第160章 以后改【50】
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中国画内涵丰富,意蕴深厚,重视意象,是中华文化的重要组成。中国画是小学美术教学的重要内容,在教学过程中,小学美术教师需带领学生分析其中蕴含的意义、表现的艺术风格、展现的绘画特点等,帮助学生深入理解中国画的内涵。小学中国画校本课程的开发,能够更好地满足学生的学习需要,使学生深度学习中国画,这对美术教学质量的提升有重要意义。小学美术教师应积极构建具有特色的传统文化课程体系,竭力开发多元化的中国画校本课程,满足学生个性化成长与发展的需求。
一、校本课程与中国画教学概述
校本课程与国家课程、地方课程相对应,是由学校自主决定、教师自主开发的课程。校本课程的开发主要是以国家课程为载体,以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发。小学美术教师在设计校本课程时需以实际教学情况为依据,充分结合学生的学习发展需要,合理制订教学目标,有针对性地设计教学内容,确保校本课程开展的有效性,以便达到发挥学生特长、提高学生综合素质的目的。
中国画分为人物、山水、花鸟三大科,风格独具一格,文化内涵深厚,表面上是以题材分类,其实是用艺术表现一种观念和思想。小学美术教师在小学美术教学中给学生讲解中国画作品,不仅能够培养学生的审美意识,而且能够激发学生学习中华民族传统文化的热情,促使学生传承与发扬我国优秀传统文化。小学美术教师应积极开发教学资源,优化教学结构,善用生成资源开发校本课程,为小学国画教学注入新鲜的血液。
二、小学中国画校本课程的实施意义
(一)有利于传承中华优秀传统文化
中国画是我国传统艺术的精华,是我国人民智慧的结晶。小学美术教师在小学阶段进行中国画教学,能够让学生从小接触中国画,了解中国画,开阔学生的视野。小学中国画校本课程的实施,能够使学生更加深入地认识中国画的精神内涵,使学生接触和认识中国传统文化,激发学生的民族自豪感,驱动学生热爱传统文化,促进中华优秀传统文化的传播与继承。
(二)有利于培养学生的创造力和想象力
小学阶段是挖掘学生创造力和想象力的大好时期。中国画注重写意,这一特性便决定了在教学中小学美术教师需要引导学生发挥想象力,以“意”绘画,用心感受中国画的内涵。小学中国画校本课程是为满足学生学习需求而开发的,其课程内容自然要以学生的思维特点为依据
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